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Formación, Pedagógico

Ayer dio comienzo la IV edición de la Escuela de verano MEVISUR en Benagalbón.

En un contexto de alegría, cercanía e ilusión, nuestra Visitadora, Sor Mª del Carmen Polo, nos dio la bienvenida, animándonos a seguir sembrando con esperanza en esta tarea apasionante como es la de educar. Ella junto con su Consejo, también presente en este día, fueron un estímulo y apoyo a este servicio que con responsabilidad y entusiasmo desempeñamos en nuestros Centros Educativos Vicencianos.

Estamos reunidos en Málaga, aproximadamente doscientos profesores con un gran deseo de formarnos y seguir aprendiendo para dar lo mejor de cada uno, a los alumnos/as que Dios pone en nuestras manos.

Una vez concluidas las palabras de la Visitadora, nos presentó a la nueva Consejera Provincial del campo de Enseñanza, Sor Carmen Machado, quién desde la sencillez y el convecimiento nos dirigió unas palabras motivadoras, de las cuales entresaco algunas ideas que nos invitan a vivir con generosidad y con apertura a la novedad, estos días

Dicen que la mejor herencia que unos padres pueden dejar a sus hijos no son las cuentas del banco, ni los inmuebles, ni las fincas…. es la educación. Pues la mejor herencia que tenemos la escuela vicenciana para dejar a los niños y jóvenes que estamos educando es la formación de sus profesores y profesoras.

Por eso en estos cuatro años me atrevería a decir que todos nuestros claustros han pasado ya por esta escuela.

La Escuela Vicenciana, desde sus orígenes, tiene muy claras algunas cosas:

  • que nuestra mayor riqueza es el capital humano con el que contamos,
  • que la formación es lo que ayuda a progresar integralmente a las personas y sociedades,
  • que los niños y jóvenes son el centro de nuestra misión y, por ellos, los educadores estamos dispuestos a entregar nuestras vidas sin escatimar esfuerzo,
  • que la educación es la base para combatir la pobreza en el mundo
  • y que queremos afrontar los desafíos del presente en misión y visión compartida.

Esto nos indica que la Escuela vicenciana sigue viva …

Como irán viendo a lo largo de estos días, el hilo conductor de nuestras celebraciones estará inspiradas en la Exhortación Apostólica: “Christus vivit”. Esta Exhortación post-sinodal trata de un tema muy cercano a nuestra misión como educadores. Parece una exhortación dedicada a los jóvenes, pero no tiene desperdicio para un educador.

Estamos inmersos en multitud de proyectos innovadores, que nos llevan a aplicar nuevas metodologías, como educadores Vicencianos, y siguiendo la exhortación “Necesitamos más bien proyectos que los fortalezcan (a los jóvenes y niños), los acompañen y los lancen al encuentro con los demás, al servicio generoso, a la misión.” Este ha sido y podría seguir siendo nuestro reto de cara al futuro de nuestras escuelas.

Hemos pasado todo este curso “sembrando esperanza” en nuestros niños, jóvenes, familias…. Pero no nos hemos quedado en la siembra, Después de la siembra hemos regado, quitado malas hierbas, protegido contra las plagas… y al final, la cosecha, que como sabemos para un educador, no es inmediata y por tanto seguiremos “esperando” con una espera activa, que nos lleve a fortalecer y potenciar los dos grandes pilares de la escuela vicenciana del siglo XXI.

La Exhortación Apostólica nos habla de Jesucristo Servidor. Y en esta línea sor Carmen Machado, nos recordaba:

“Servir, para eso queremos saber más”.

Seguiremos a Jesús, desde el carisma vicenciano. El nuestro, el que amamos… Y para llevarlo a cabo, las herramientas necesarias, definidas en nuestro Modelo Educativo (MEVISUR)

 Trabajo en Equipo. Nuestra escuela tiene un proyecto bien definido al que cada uno contribuye con su buen hacer. Para que éste se desarrolle, adecuadamente, habrá un gran despliegue de acciones coordinadas y responsabilidad compartida.

  • Desde la innovación que debe llevarnos, a los vicencianos, a entender la realidad y a trabajar para transformar en ella aquello que pueda lograr un mundo más justo y fraterno. Innovar que es vivir en búsqueda y trabajar por hacer las cosas lo más fáciles posible.
  • Con entornos digitales que permitan el trabajo colaborativo, una buena comunicación y un tratamiento de la información sabio y seguro.

Estos días, además de formativos en el sentido pedagógico, quieren ser también momentos de encuentro fraterno. El Señor es el que nos convoca. El es el Maestro por excelencia. Es el quien nos invita a encender estrellas, como dice la exhortación Christus vivit:

“El Señor nos llama a encender estrellas en la noche de otros jóvenes… Dios nos enciende estrellas para que sigamos caminando: «Las estrellas brillan alegres en sus puestos de guardia, Él las llama y le responden» (Ba 3,34-35)

Y para encender necesitamos fuego, fuego que recibiremos cada día en el momento de oración, en el encuentro de unos con otros, en las comidas fraternas, en los testimonios de los talleres de la tarde….

Recibamos estos días como regalo de Dios. Seamos sensibles a todo lo que se nos vaya ofreciendo tanto en el plano humano como espiritual.

Concluyó sus palabras agradeciendo de corazón a todas las personas que han hecho posible que esta Escuela se realice, destacando la ilusión y la eficacia así como la apertura en la sugerencias hechas.

Y…finalmente dirigió su mirada a todos los educadores aquí presentes diciendo:

GRACIAS a todos ustedes. Nada de lo preparado tendría sentido sin ustedes. Sé el grado de cansancio que un curso escolar acarrea. Imagino todas las responsabilidades que, a nivel familiar, pueden tener. Entiendo el esfuerzo que a cada uno le puede suponer estar aquí cuatro días, pero sobre todo lo que demuestran es que están dispuestos a SABER MÁS PARA SERVIR MEJOR.”

Después de estas profundas y emotivas palabras que nos pusieron a todos en sintonía para la aventura que comenzábamos, quedó inaugurada con un fuerte aplauso, muy sentido, la IV ESCUELA DE VERANO MEVISUR 2019.

¡Qué Jesús, el Maestro por excelencia y la mirada de María Milagrosa, acompañen estos días que con ilusión emprendemos!

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Pastoral

Navidad es el tiempo que nos hace rememorar el gran acontecimiento de la humanidad: el nacimiento de Jesús. Con este gesto, Dios viene a devolverle al hombre su auténtica dignidad y a la historia su sentido. Reflexionemos en algunas de sus enseñanzas:

  • Dios, cuando busca en la tierra un hogar para su Hijo no se preocupó tanto de prepararle un buen edificio, cuanto de darle una buena familia en la que reinara el amor.
  • La Encarnación no la realiza forzando a nada ni a nadie, sino que busca el consentimiento libre y responsable de una sencilla mujer.
  • Dios se hace hombre para que el hombre se eleve por el amor.
  • Un niño es “la imagen de Dios invisible”. (Col 1,13)
  • Dios se revela a “la gente sencilla” (Lc 10, 21) antes que a los “sabios y entendidos”.
  • El camino de Belén está lleno de esfuerzo, fatigas y contrariedades, pero provoca la renovación y el nacimiento de un mundo nuevo.
  • En el descampado y silencio de la noche, aparece Jesús llenándolo todo.

Sigamos aplicando en nuestro servicio la gran lección de la Navidad.

A TODAS LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS VICENCIANOS  DESEAMOS UNA FELIZ NAVIDAD

https://www.youtube.com/watch?v=x_L0cRVmqa0&t=10s
 
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Primaria

Sin título.pngDurante la semana del 15 al 19 de octubre nuestro colegio Vicenciano de Santa Fe, La Purísima, ha participado en la Semana Europea de la Programación. Una iniciativa que tiene como principal objetivo acercar la programación y la alfabetización digital de una forma interesante y motivadora.

Aprender a programar nos ayuda a darle sentido al mundo en constante cambio que nos rodea, a conocer mejor cómo funciona la tecnología y a desarrollar capacidades y competencias que nos permitan explorar ideas nuevas e innovar.

Para tal fin, desde este Centro, se ha diseñado la “Scratch Week”. Un evento que ha implicado a toda la Etapa de Primaria y gracias al cual, el alumnado ha disfrutado de varias sesiones de programación con Scratch.

Scratch es un lenguaje de programación visual que por sus características facilita el entendimiento y desarrollo computacional a través de la creación de animaciones de forma sencilla.

El evento se encuadra en la fase inicial del Proyecto de Robótica del Centro. Un proyecto anual que pretende acercar a nuestro alumnado al estudio de la ciencia y la tecnología mediante la manipulación de robots y de su programación a través de los Software que nos brinda Lego y Bitbloq.

En esta semana, el alumnado del primer ciclo ha tenido la posibilidad de experimentar de forma básica la programación por bloques que ofrece la aplicación de Scartch Jr. De forma cooperativa y mediante el uso de tablets en el aula, han creado de forma guiada simples situaciones animadas.

Por otro lado, segundo y tercer ciclo ha podido refrescar y afianzar las posibilidades de acción que ofrece la versión Web. Mediante el uso de pequeñas tarjetas gráficas, que muestran el código de programación necesario para conseguir determinados efectos y movimientos con los personajes de Scratch, han experimentado y recordado sentencias básicas sobre las que asentar futuros aprendizajes de la programación por bloques.

Nuestro colegio apuesta por avanzar en la competencia digital de nuestro alumnado como una forma de prepararlos para el futuro, y también para el presente pues enseñar programación los motiva y da herramientas para expresarse por sí mismos con creatividad, es una herramienta inclusiva que fomenta la confianza en uno mismo, ayuda a desarrollar el trabajo cooperativo y a resolver distintos problemas, a la vez que los entrena en habilidades de pensamiento y análisis crítico.

¡La programación nos ayuda a saber + para servir mejor!
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Recomendamos

¿Crítica literaria, relato detectivesco, investigación histórica, confesión autobiográfica? Dos tramas superpuestas con un esfuerzo de exégesis de los textos del Nuevo Testamento sobre su proceso de gestación como telón de fondo: el relato autobiográfico de la búsqueda, de y en la fe,  junto a la aventura de los inicios del Cristianismo.

Lucas y Carrère, dos autores en busca de sus propios personajes, protagonizan una historia sobre la fidelidad y el encuentro vivida como experiencia de aproximación. Una aproximación, como sostiene Elisa Fernández, tan ajena a la inmediatez de nuestros vigentes medios de relación e (in)comunicación. Porque, en la distancia entre el tiempo de la narración y el narrado, entre el mundo griego y el judío, entre el hombre y Dios y entre cada uno de los personajes, se hace posible la aventura de encontrar en otros, si no respuestas, sí propuestas compartidas. Carrère, en un admirable esfuerzo de síntesis y fundamentación, combina ficción, autobiografía y esfuerzo interpretativo del relato neotestamentario proponiendo una visión de los orígenes del cristianismo centrada en las relaciones, en no pocas ocasiones tortuosas y llenas de discrepancias, entre los protagonistas de aquellos inicios. La “historia” de Lucas es paralela a la del autor: dos hombres que se topan con la posibilidad de una búsqueda y deciden emprenderla.

Y, en el margen, la frontera o el limes -recordando a Eugenio Trías-, la presencia escondida de quien hace de ese encuentro, un horizonte de sentido: Jesús. Presentido durante el relato, en el segundo plano que ocupan los protagonistas del acontecimiento cuando el mismo se convierte en construcción, motivo de discusión, interpretación o exposición pública, el Señor y su Reino, están ahí, esperando.

Estamos ante una propuesta erudita y provocadora, virtuosa e intimista, para creyentes e increyentes, apasionados por la Fe o ignorantes de ella, escrita desde la buena fe para cualquiera a quien tiente la posibilidad de, recordando a Luis Eduardo Aute, emprender “ese viaje hacia la nada / que consiste en la certeza / de encontrar en tu mirada / la belleza”.

Anagrama, 2015. ISBN978-84-339-7932-2

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Recomendamos

¿Quién soy?

Soy Javier Gaviño, maestro de primaria, especialista en lengua inglesa y coordinador bilingüe en el colegio Luisa de Marillac de Sevilla. Este curso además, desempeño las funciones de administrador de G Suite en mi centro. Decidí crear una web y canal de YouTube donde compartir recursos TIC y algunas ideas que aplico en mi clase con otros docentes inquietos y creativos. El objetivo de mi proyecto no es otro que compartir ideas. Así que, si tienes algo que compartir, deja tu comentario.

Puedes visitar mi canal de YouTube y mi web en ideasparaprofes.com Gaviño.png

¿Qué es para ti Google?

Recientemente, los docentes de centros vicencianos hemos empezado a oír hablar en nuestros centros de Google, de G Suite, de cuentas nuevas de email. Quizás la pregunta correcta sea, ¿qué tiene que ver Google con la escuela? Pues además de ser el principal buscador en internet que todos conocemos, Google ofrece un gran conjunto de aplicaciones que se ponen al servicio de la educación y da respuesta a necesidades educativas actuales. Los Centros Educativos Vicencianos somos pioneros en la implantación de G Suite en nuestras aulas. Vamos a ver qué es G Suite y en qué nos vamos a beneficiar toda la comunidad educativa.

¿Qué es G Suite?

Estamos ante un amplio paquete de herramientas de productividad de Google que pueden ser usadas bajo un dominio propio. Esto es lo que aparece a continuación de la @, y en nuestro caso será generalmente “@cev y el nombre de nuestro colegio”.

Una de las grandes ventajas que ofrece G Suite es que ayuda a alumnos y docentes a interactuar de una forma sencilla, en un entorno seguro y desde cualquier dispositivo. Es decir, que ahora puedo publicar una tarea y evaluarla desde mi móvil: muy rápido y sencillo. Además, los alumnos y docentes pueden trabajar bajo esta gran plataforma, y los beneficios para el aprendizaje son enormes.

(Vídeo “G Suite”: https://youtu.be/JQ94DMXPKf0)

¿Qué aplicaciones incluye?

Las aplicaciones disponibles que podemos usar con fines educativos y para ayudarnos en nuestras labores como docentes son las siguientes:
  • Classroom: desde mi punto de vista, es una de las aplicaciones imprescindibles dentro de esta selección de herramientas de Google para educación. Esta plataforma permite compartir recursos con tus alumnos, como vídeos, enlaces y documentos. También permite proponer tareas a tus alumnos, calificarlas y devolver un feedback sobre el trabajo realizado. Y además, favorece notablemente la interacción entre alumnos y el profesor. Si estas pensando en incluir enfoques metodológicos innovadores como la clase invertida (Flipped Classroom), esta aplicación es ideal. Comparte materiales que tus alumnos tengan que consultar antes de venir a clase.
(Vídeo “Classroom”: https://youtu.be/GQCrTdX0suA
  • Documentos: es un procesador de textos on-line. Desempeña las mismas funciones que Word o Pages. Con esta app podemos redactar y editar texto, y si queremos seguir trabajando con otro procesador de texto, podemos descargar en el formato que queramos. La gran ventaja que ofrece esta opción es que varios usuarios pueden trabajar al mismo tiempo sobre el mismo documento y ver los cambios en tiempo real; es decir, que un equipo de tres o cuatro alumnos, y cada uno en su casa, pueden trabajar sobre el mismo proyecto que han comenzado en clase, cada uno con un dispositivo diferente, un ordenador, tablet o smartphone, y ver los cambios que está haciendo cada uno en el momento. Ya no necesitan reunirse una tarde para hacer un trabajo de clase. Simplemente, tienen que iniciar sesión en cualquier dispositivo con su cuenta G Suite del colegio y seguir trabajando. Y para los profes también hay ventajas. Podemos compartir los documentos con nuestros compañeros y completarlo entre todos, como un acta de coordinación o una programación. Aprende a utilizar la aplicación Documentos con este vídeo.
(Vídeo “Documentos de Google”: https://youtu.be/xZxG4kaS6EY)
  • Presentaciones: esta aplicación sirve para hacer presentaciones, como su nombre indica. Es una herramienta que nos va a permitir confeccionar presentaciones con diapositivas o slides. Seguro que conocer PowerPoint o Keynote. Pues la función es la misma. La gran ventaja es que te puedes olvidar de llevar la presentación en un pendrive y que se desconfigure todo cuando lo abres en uno u otro ordenador y sus diferentes versiones del programa. Además, permite compartir con otros usuarios y editar el mismo archivo. Mis alumnos de 4º de Primaria han estado trabajado este primer trimestre con esta aplicación diseñando sus propias presentaciones. Ademas del aporte al desarrollo de la competencia digital, adquieren otras destrezas comunicativas muy útiles, como preparar un discurso estructurado, hablar en público o explicar y defender una idea.
  • Hojas de cálculo: esta app hace las mismas funciones que Excel o Numbers. En definitiva, se utiliza para lo que indica su propio nombre: hacer hojas de cálculo. Esta herramienta es especialmente útil para nosotros, los docentes. Podemos diseñar un cuaderno del profesor para registrar todas las calificaciones, resultados de evaluación, anotaciones… en resumen, todo lo referente al seguimiento del rendimiento de nuestros alumnos. Cuando confeccionemos un formulario, los resultados se guardan en una Hoja de cálculo de Google, así que estas dos apps están muy relacionadas. El complemento perfecto para Hojas de cálculo de Google es CoRubrics, que nos ayuda a crear y utilizar rúbricas. Echa un vistazo a este vídeo.
(Vídeo “Rúbricas”: https://youtu.be/ycIeZOr9z24)
  • Gmail: aquí vas a poder leer y enviar tus emails. No hay mucho que explicar aquí. Alguas de las funciones incluidas en la aplicación para el correo electrónico Gmail son de carácter organizativa, como las etiquetas o carpetas. Hay un complemento que uso habitualmente que se llama “Boomerang” y que sirve para programar el envío de emails a la hora que quieras. Así consigo enviar todos los emails que necesito dentro del horario laboral y no molesto a nadie por las tardes.
  • Drive: sería la analogía de nuestras carpetas en el ordenador. Es el lugar donde podemos guardar nuestros archivos, crear carpetas y organizar todo nuestro contenido. La gran ventaja de usar Drive dentro de G Suite es que el espacio es ilimitado. Desde aquí podemos crear documentos de texto nuevos, hojas de cálculo, presentaciones, formularios y mucho más que veremos. Además de crear nuevos archivos, se pueden subir los que ya tengas, incluso carpetas que tengas en tu ordenador. Tras usar durante un tiempo las herramientas de Google, creo que Drive es un buen punto de partida cuando necesitemos hacer algo y no sepamos por dónde empezar. En las unidades de equipo se pueden compartir documentos útiles para todos los miembros del centro, como programaciones, actas y otros registros como los de orientación o secretaría.
(Vídeo “Drive”: https://youtu.be/y3Dql9q9Rag)
  • Sites: desde que empecé a profundizar en el entorno de Google para educación he descubierto mucho más de lo que esperaba. Google Sites se ha convertido en mi app favorita. Con esta herramienta vas a poder crear un sitio web en pocos minutos, o en muchos minutos, depende de los que necesites. Puedes crear un sitio web para tu clase, crear una WebQuest o un sitio donde publicar contenido relacionado con un área determinada para que tus alumnos lo usen como referencia. Simplemente, es cuestión de probar.
  • Calendario: tu nueva agenda. Añade a tu calendario fechas de exámenes, entrega de trabajos, reuniones, invita a otras personas para que aparezca un evento en sus calendarios… La aplicación Calendario de Google es la mejor opción para organizar tu tiempo y no olvidarte de nada.
  • Chrome: el navegador. Visita páginas web, pero además, guarda tus favoritos, organiza las páginas que más consulte en carpetas en la barra de marcadores… Pero si necesitas algo más, instala en tu navegador alguna extensión. Yo uso FireShot para capturar algunas imágenes y crear actividades y recursos para mis alumnos.

Ventajas en el aprendizaje

Los principales beneficios de usar G Suite son:
  • Administra tu aula con facilidad: crea clases con Classroom, envía formulario, administra las tareas, envía comentarios…
  • Administración de confianza: el administrador del centro, que suele ser uno de los docentes, puede añadir alumnos, gestionar los permisos y dispositivos para estar siempre protegidos.
  • Colabora en cualquier lugar: crea y edita documentos en cualquier momento y desde cualquier dispositivo. Varios alumnos pueden trabajar sobre el mismo documento, aunque estén en distintos lugares y con distintos dispositivos, y en tiempo real.
  • Organiza tus tareas: gestiona tu tiempo de una forma más eficaz, crea recordatorios, listas de tareas, programa reuniones…
  • Siempre comunicado: mantente siempre conectado con videoconferencias, chat, correo electrónico.

Certifica tu nivel

Y para cerrar este post sobre G Suite, Google también ofrece una plataforma totalmente gratuita para que los docentes conozcan y usen estas aplicaciones de una forma óptima, para que ganen confianza usando este entorno en clase. Esta plataforma se llama Teacher Center, y puedes entrar con tu cuenta de Gmail en la dirección https://teachercenter.withgoogle.com/. Aquí podrás ver todos los programas de capacitación y más opciones. Un certificado de Google para Educadores reconoce y demuestra tu nivel de competencia usando estas aplicaciones. Es una buena forma de obtener un reconocimiento de todo lo que has aprendido usando estas apps en el colegio.

(Vídeo “Certificado Educador Google”: https://youtu.be/rwWr_-YXFag)
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Pastoral

FORMACIÓN LITÚRGICA PARA EL PROFESORADO VICENCIANO

DECÁLOGO DE ADVIENTO

  1. Adviento es una palabra de etimología latina, que significa “venida”.
  2. Adviento es el tiempo litúrgico compuesto por las cuatro semanas que preceden a la Navidad como tiempo para la preparación al Nacimiento del Señor.
  3. El Adviento tiene como color litúrgico al morado que significa penitencia y conversión, en este caso, transidas de esperanza ante la inminente venida del Señor.
  4. El Adviento es un periodo de tiempo privilegiado para los cristianos ya se nos invita a recordar el pasado, vivir el presente y preparar el futuro.
  5. El Adviento es memoria del misterio de gracia del nacimiento de Jesucristo. Es memoria de la Encarnación. Es memoria de las maravillas que Dios hace en favor de los hombres. Es memoria de la primera venida del Señor. El Adviento es historia viva.
  6. El Adviento es llamada a vivir el presente de nuestra vida cristiana comprometida y a experimentar y testimoniar la presencia de Jesucristo entre nosotros, con nosotros, por nosotros. El adviento nos interpela a vivir siempre vigilantes, caminando por los caminos del Señor en la justicia y en el amor. El Adviento es presencia encarnada del cristiano, que cada vez que hace el bien, reactualiza la Encarnación y la Natividad de Jesucristo.
  7. El Adviento prepara y anticipa el futuro. Es una invitación a preparar la segunda y definitiva venida de Jesucristo, ya en la “majestad de su gloria”. Vendrá como Señor y como Juez. El Adviento nos hace proclamar la fe en su venida gloriosa y nos ayuda a prepararnos a ella. El Adviento es vida futura, es Reino, es escatología.
  8. El Adviento es tiempo para la revisión de la propia vida a la luz de vida de Jesucristo, a la luz de las promesas bíblicas y mesiánicas. El adviento es tiempo para el examen de conciencia continuado, arrepentido y agradecido.
  9. El Adviento es proyección de vida nueva, de conversión permanente, del cielo nuevo y de la tierra nueva, que sólo se logran con el esfuerzo nuestro-mío y de cada uno de las personas- de cada día y de cada afán.
  10. El Adviento es el tiempo de María de Nazaret que esperó, que confío en la palabra de Dios, que se dejó acampar por Él y en quien floreció y alumbró el Salvador del mundo.

(Para trabajar el decálogo, ver Anexo 1 de la dinámica y material)

EL ADVIENTO: UN TIEMPO PARA LA ESPERANZA

La liturgia se organiza en tres años: año A, año B y año C. Volviéndose a repetir cada tres años, es decir, lecturas, personajes, etc, son cíclicos. El año C que ahora comenzamos utilizará preferentemente el Evangelio según San Lucas; de él se ha dicho que es “el Evangelio de la misericordia y de los pobres” y “el Evangelio del Espíritu Santo y de María”. (Fue el Evangelio que trabajamos el año pasado)

Con la llegada del tiempo de Adviento, se nos concede a todos los cristianos un nuevo tiempo para confiar , vivir y sembrar Esperanza.

El Adviento no consiste en esperar, sino en celebrar que la espera ya ha sido colmada, que la Promesa se ha hecho realidad. Porque Adviento es la presencia salvadora de Jesús en nuestras vidas, en nuestra Iglesia y en cada uno de nuestros Colegios Vicencianos. Es una presencia ya hecha realidad. No esperamos que el Salvador vaya a nacer, sino que el Niño es ya una realidad en nuestras vidas o que debería serlo todavía más, y eso colma nuestra Esperanza definitiva.

Como educadores vicencianos se nos abre la puerta esperanzadora del Adviento. Comienza el tiempo para celebrar que Dios es Dios entre nosotros, el Emmanuel, el esperado de los tiempos. No somos para la Esperanza, somos Esperanza para el mundo que debemos sembrar, celebrar y proclamar.

Adviento no es mirar al cielo esperando que algo suceda: “Galileos, ¿qué hacéis ahí mirando al cielo?” (Hch 1, 11). Adviento es mirar al suelo para que sea posible el milagro de renacer.

En este tiempo de Adviento, en este tiempo de Esperanza, estamos llamados a afrontar como vicencianos un nuevo reto… porque esperar no es cruzarse de brazos, sino pasar a la acción, una acción creativa y eficaz que nos haga abandonar todo aquello de nuestras vidas que ya no sirve para nada, ya sea porque es del pasado o porque no sirve para los tiempos actuales.

Para la reflexión…

MVVALORES

Captura de pantalla 2018-11-28 a las 10.58.31 a. m.

Escucha con atención: Esperarte (Grupo CoMpaSIóN)

 

PERSONAJES BÍBLICOS DE ADVIENTO

Los personajes bíblicos del adviento, sobre todo son: el profeta Isaías y Juan el Bautista . Ellos son voz, los mensajeros del mensaje, los mensajeros de Dios; los encargados de gritar a todos que se acerca la salvación. Su ruego es: “ Preparad el camino al Señor ”.

Isaías y Juan el Bautista, como nosotros, son mensajeros porque cumplen con dos requisitos muy importantes: vivir la escucha, transmitir con nitidez . Ellos, con su mensaje, tienen que sacar de su dolor a los que viven en el desánimo, tienen que devolver las ganas de vivir y de compartir a los que se han replegado sobre sí mismos. Tienen que demostrar la grandeza de la fe, el poder de la esperanza y la fuerza del amor.

Isaías y Juan el Bautista, tienen que ser los mensajeros que lleven a todos la alegría de saber que, ante ellos, se abre una nueva oportunidad.

Ellos son la voz que grita, son los testigos. Vienen para dar testimonio de la luz. Vienen a llamarnos a todos para que seamos, como ellos, voz y luz aquí y ahora, en el mundo donde nos ha tocado vivir. Y María, Virgen de la esperanza y madre del salvador.

Ellos, el profeta Isaías y Juan el Bautista, son:

voz de consuelo : diciendo al abatido una palabra de alivio; voz de esperanza : capaz de preparar los caminos del Señor; voz liberadora : amortiguando las cargas pesadas de los demás; voz que sana : perdonando las ofensas de los otros; voz que interpela : dando testimonio desde la vivencia de la Palabra de Dios; voz que alegra : regalando sonrisa y buen humos; voz que pacifica : ayudando, desde la serenidad y la calma; voz para los demás : para los sin voz, para los tímidos, para los que encerrado en sí mismos; voz que sabe romper silencio de los que no tienen nada que decir .

Y nuestro mundo, nuestra vida está saturado de mensaje, noticias, anuncios, ruidos. Estamos en un mundo donde no se oye nada de lo que decimos, porque siempre hay alguien que habla más fuerte que nosotros. Estamos en un mundo de voces que nos mandan mensajes sin cesar:

Captura de pantalla 2018-11-28 a las 11.05.39 a. m.

ESPIRITUALIDAD VICENCIANA DE ADVIENTO

Dios ha venido, viene y vendrá definitivamente a nosotros.

Durante el tiempo de Adviento, la liturgia nos invita a tomar conciencia de la venida del Señor. Su cedió en Belén hace más de 2000 años y hoy, como educadores cristianos que seguimos el ejemplo de San Vicente de Paúl renovamos el deseo de su segunda venida, donde Jesús, ese pequeño Niño que nació pobre y humilde en un establo se manifestará al final de los tiempos para instaurar un Cielo nuevo y una Tierra nueva.

Si me detengo por un segundo a mirar en “mi mundo”, quizás puedo ver preocupaciones, falta de tiempo y prisas por llegar, materialismo, ruido, asuntos pendientes, conflictos sin resolver, falta de paz y tranquilidad… y en medio de todo… miro… y quizás me de cuenta que me he olvidado del verdadero sentido de mi existencia y de mi verdadera vocación como educador vicenciano…

Captura de pantalla 2018-11-28 a las 11.11.03 a. m.Sigo mirando y… ¿dónde dejé a Dios? ¿Dónde quedó la Esperanza?

San Vicente dijo: “Dadme un hombre de oración y será capaz de todo”

 

Pero:

  • ¿capaz de qué?
  • ¿qué capacidades puedes poner al servicio de tu comunidad educativa?

El Adviento es tiempo de Esperanza y actualmente, en nuestra sociedad la esperanza es una virtud algo olvidada. Vivimos en una sociedad donde se respira más bien desencanto y frustración. Quizás nuestra confianza no está bien fundamentada porque nos centramos tan solo en la confianza humana y dejamos de lado la confianza en Dios y en sus promesas.

Captura de pantalla 2018-11-28 a las 11.18.04 a. m.A partir de hoy se te brinda una nueva oportunidad para vivir y disfrutar la alegría del Adviento, pon más Adviento en tu vida, contempla las promesas que Dios nos ha hecho, disfruta y descansa en ellas. Regálate un tiempo para la oración, una mayor atención a las inspiraciones del Espíritu, que quiere hacer maravillas en nosotros y a través de nosotros.

La espiritualidad del Adviento es una espiritualidad comprometida, un esfuerzo hecho por la comunidad para recuperar la conciencia de ser Iglesia para el mundo, servidora de la humanidad, solidaria con todos los hombres y mujeres de nuestra sociedad, y una opción por los más vulnerables.

Vivamos disponibles con quien necesita nuestra ayuda. Vivamos la esencia de nuestro carisma en profundidad y con las manos llenas de esperanza y de buenas obras.

¡Vivamos el Adviento!

Enlace del documento. Enlace de los separadores. Enlace de la celebración de Adviento.
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Pastoral

Catalina Labouré nace un dos de mayo de 1806 en Fain-les-Moutiers. Era la novena de los once hijos que tuvieron Pedro Labouré y Luisa Magdalena Gontard. No se sabe por qué se le añadió después el sobrenombre de Zoé. Por las etimologías griegas sabemos que Zoé significa «vida» y Catalina «puro».

La madre de Catalina murió cuando ella tenía, tan solo, nueve años. A los doce años se hizo cargo de la marcha de la casa que era una granja con catorce jornaleros.

En la Iglesia de Fain, a la que iba asiduamente, solía ver un cuadro de la Inmaculada Concepción delante del coro. También iba con frecuencia a Moutiers-Saint_Jean donde las Hijas de la Caridad servían en un pequeño hospital.

Cuando le propusieron matrimonio se negó porque desde muy pequeña sintió que Dios la llamaba a servirle. Su padre se opuso y para intentar quitarle la idea de la cabeza la envió a París con otros cinco hermanos. Pero «Dios tenía otros designios para ella» y Catalina lo sabía, así que logró «arrancar» el consentimiento a su padre.

El 30 de enero de 1830 entró en el Postulantado de las Hijas de la Caridad en Châtillon. Este periodo le duró tres meses y tras él entró en el Seminario de París que se encontraba en la calle del Bac, lugar donde se encuentra, hoy, la Casa Madre de las Hijas de la Caridad.

Catalina se adapta perfectamente a su nueva vida. No destaca y se siente muy feliz. Esta joven campesina sin estudios posee una gran humildad y sencillez. Estas virtudes le permiten vivir con normalidad las ocupaciones diarias. Destaca por su silencio y quizás por esto tiene especial relevancia la figura del confesor que era, además, su director espiritual: el Padre Aladel.

El 25 de abril se vive un acontecimiento importante en la Comunidad: la procesión que condujo los restos de San Vicente de la catedral de Notre Dame a la capilla de la calle de Sèvres. Después del traslado hubo una novena de oraciones ante el cuerpo de San Vicente. En este acontecimiento se produce su primera experiencia mística. Más adelante viviría la de las Apariciones de la Santísima Virgen.

el 30 de enero de 1831 Catalina terminó el periodo del Seminario. Tenía 24 años. Es destinada al asilo Enghien en el municipio de Reuilly. Se dedica a las tareas habituales y sencillas y, todas, las realiza con gran entrega. Vive oculta en un silencio humilde hasta los 70 años. Nadie supo con certeza, durante su vida, que ella había sido la vidente de la Medalla Milagrosa.

La santidad de Catalina es la del día a día. Encuentra su pilar en tres amores:
  1. Jesús de Nazaret.
  2. La Virgen María.
  3. San Vicente de Paúl.

Su vida no destacó por acciones y actuaciones relevantes pero, lo que sí podemos decir es que estuvo anclada en la gracia de Dios, el amor a la Virgen María y una profunda oración.

Catalina no ha dejado escritos místicos pero nos ha ofrecido, en la Medalla, un símbolo sobrenatural muy importante que alivia el dolor del cuerpo y enriquece con sus gracias y favores las necesidades espirituales del alma.

Labouré II                
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Pastoral, Vicenciano
El 25 de noviembre se celebra la Jornada internacional por la eliminación de la violencia contra las mujeres (y las niñas). Es el comienzo de 16 días de acción para poner fin a esta violencia, que terminarán el 10 de diciembre, fecha del 70º aniversario de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Invitamos a todos a:
  1. Rezar cada día por una intención particular en estos días en los que el mundo se une para poner fin a la violencia. (1)
  2. Constatar que numerosas personas utilizarán el color naranja del 25 de noviembre al 10 de diciembre para simbolizar un futuro luminoso y sin violencia.
(1)2-INTENTIONS 2018 ESP
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